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http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/1153Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Astudillo Pesántez, Cesar Alberto | - |
| dc.contributor.author | Vintimilla, María Fernanda | - |
| dc.date.accessioned | 2013-07-29T15:01:51Z | - |
| dc.date.available | 2013-07-29T15:01:51Z | - |
| dc.date.issued | 2007 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/1153 | - |
| dc.description | Modalidades de Intervención según el Modelo Estructural se fundamenta en la Terapia Familiar Sistémica, en la cual, la estructura de una familia incluye sus límites o fronteras, los mismos que están constituidos por las reglas que definen quiénes participan, y de qué manera. Una familia está organizada en base a subsistemas los mismos que pueden estar formados por generación, sexo, interés o función. La terapia estructural de familia busca el cambio del individuo de forma conjunta con su contexto. Durante la primera entrevista, es importante establecer los objetivos, explorar las áreas de diagnóstico y establecer el contrato terapéutico. El terapeuta dispone de diversas estrategias para lograr el cambio del sistema familiar: basadas en el cuestionamiento del síntoma, de la estructura familiar o del cuestionamiento de la realidad familiar; todas ellas en conjunto permitirán una reestructuración y un nivel de interacción más funcional. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad del Azuay | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_EC |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_EC |
| dc.subject | RESILIENCIA Y PSICOLOGIA | es_ES |
| dc.subject | PASICOLOGIA CLINICA | es_ES |
| dc.subject | PSICOLOGIA DE SALUD | es_ES |
| dc.subject | EMOCIONES POSITIVAS | es_ES |
| dc.title | Psicología positiva | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación | |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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