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http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3034Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Piedra Martínez, Elisa de Lourdes | - |
| dc.contributor.author | Peñafiel L., Sandra | - |
| dc.date.accessioned | 2013-11-21T21:13:59Z | - |
| dc.date.available | 2013-11-21T21:13:59Z | - |
| dc.date.issued | 2012 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3034 | - |
| dc.description | El cuento como motivación para desarrollar habilidades pre lectoras constituye una propuesta estructurada basada en "Filosofía para Niños" que favorece el lenguaje espontáneo, la capacidad crítica y el desarrollo de la imaginación, habilidades que puede utilizar el estudiante para adquirir, retener y recuperar diferentes tipos de conocimiento. La elaboración de la misma se realizó con los aportes de especialistas del tema y maestras del maternal del CEIAP. Se validó su funcionalidad mediante la elaboración de microcuentos, rimas, recitaciones y la aplicación de sesiones del cuento "Hospital de los Muñecos" a niños, niñas de 3 a 4 años. Este trabajo constituye un aporte para los docentes en el proceso de preparación para la enseñanza en educación inicial. | es_EC |
| dc.language.iso | spa | es_EC |
| dc.publisher | Universidad del Azuay | es_EC |
| dc.rights | openAccess | es_EC |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_EC |
| dc.subject | FILOSOFIA PARA NIÑOS | es_EC |
| dc.subject | HABILIDADES COGNITIVAS | es_EC |
| dc.subject | HABILIDADES METACOGNITIVAS | es_EC |
| dc.subject | COMUNIDAD DE INDAGACION | es_EC |
| dc.subject | PROPUESTA METODOLÓGICA | es_EC |
| dc.subject | CUENTO | es_EC |
| dc.title | Cuento como motivación para desarrollar habilidades prelectoras en niños entre tres a cuatro años del Centro de Estimulación Integral y Apoyo Psicoterapeútico de la Universidad del Azuay | es_EC |
| dc.type | masterThesis | es_EC |
| Aparece en las colecciones: | Posgrados | |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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