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http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3251Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Córdova Vega, María Alexandra | - |
| dc.contributor.author | Martínez Ramos, Gabriela Bernarda | - |
| dc.date.accessioned | 2014-02-17T21:48:51Z | - |
| dc.date.available | 2014-02-17T21:48:51Z | - |
| dc.date.issued | 2013 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3251 | - |
| dc.description | Este trabajo fue concebido con la intención de ser un apoyo para los profesionales que tratan con adolescentes que han sido diagnosticados de Diabetes Tipo I y que según sus rasgos de personalidad muestran mayor o menor capacidad de afrontar las circunstancias que les toca vivir por su enfermedad. Esta es una Guía que puede ser utilizada para todos los adolescentes con Diabetes Tipo I, sin embargo luego de su aplicación se concluye que los adolescentes con rasgos de personalidad tipo Afectiva han logrado mejores resultados, adquiriendo mayor responsabilidad para llevar mejor el manejo de su enfermedad. | es_EC |
| dc.format | es_EC | |
| dc.format.extent | 87 p | es_EC |
| dc.language.iso | spa | es_EC |
| dc.publisher | Universidad del Azuay | es_EC |
| dc.rights | openAccess | es_EC |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_EC |
| dc.subject | PSICOLOGIA | es_EC |
| dc.subject | DIABETES | es_EC |
| dc.subject | AFRONTAMIENTO | es_EC |
| dc.subject | PERSONALIDAD | es_EC |
| dc.subject | ADOLESCENTES | es_EC |
| dc.subject | ACEPTACION | es_EC |
| dc.subject | PSICOTERAPIA INTEGRATIVA | es_EC |
| dc.title | Elaboración y aplicación de una Guía Psicoeducativa para Trabajar desde el Modelo Integrativo con Adolescentes diagnosticados de Diabetes Tipo I | es_EC |
| dc.type | masterThesis | es_EC |
| dc.coverage | Cuenca - Ecuador | es_EC |
| dc.description.degree | Magíster en Psicoterapia Integrativa | es_EC |
| Aparece en las colecciones: | Posgrados | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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