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dc.contributor.advisorGonzález y González, Víctor Manuel-
dc.contributor.authorRivadeneira Cofre, Andrea Patricia-
dc.date.accessioned2015-06-29T20:53:37Z-
dc.date.available2015-06-29T20:53:37Z-
dc.date.created2015-
dc.date.issued2015-
dc.identifier.urihttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/4367-
dc.descriptionNegocios, publicidad y entretenimiento aprovechan las ventajas de la tecnología. Nuestro país evidencia la importancia de su uso en la educación, y la Realidad Aumentada (AR) sería una nueva forma de interactuar con la información académica. La (AR), consiste en sobreponer objetos virtuales (textos, imágenes, sonidos, animaciones, etc.) en entornos real es, eliminando la frontera entre el mundo real y el virtual, permitiéndonos interactuar con la realidad vista desde una pantalla, sus características virtuales tridimensionales e interactivas podrían ser consideradas en la educación de niños entre 5 y 6 años considerando que ellos crecen y amplían su capacidad perceptiva, sensorial, lenguaje y motricidad por el contacto con objetos del medio e interacción, ellos desarrollan su conocimiento con lo que interactúan, aprenden de sus experiencias. Académicamente usan pictogramas como material lúdico y la AR usa pictogramas virtuales relacionados a su entorno real, Se busca identificar si app de AR logran la concentración y atención identificando los factores que inciden en el proceso de educación.es_ES
dc.formatpdfes_ES
dc.format.extent78 pes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad del Azuayes_ES
dc.rightsopenAccesses_EC
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_EC
dc.subjectJUEGOes_ES
dc.subjectINMERSIÓNes_ES
dc.subjectEDUCACIÓNes_ES
dc.subjectHERRAMIENTAS TECNOLÓGICASes_ES
dc.titlePotencialidad de los videojuegos de realidad aumentada como soporte de desarrollo de los sentidos de atención y concentración en los niñoses_ES
dc.typemasterThesises_ES
dc.coverageECUes_ES
dc.description.degreeMagíster en Diseño Multimediaes_ES
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