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DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorDurán Durán, Esperanza-
dc.contributor.authorPalacios Sotomayor, María José-
dc.date.accessioned2013-07-23T15:15:27Z-
dc.date.available2013-07-23T15:15:27Z-
dc.date.issued2005-
dc.identifier.urihttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/725-
dc.descriptionEl tema central que se desarrolla en el presente trabajo monográfico es la teoría de las inteligencias múltiples y su aplicación en la educación del niño. Lo sustantivo de esta teoría consiste en reconocer la existencia de siete tipos de inteligencias diferentes e independientes que pueden interactuar y potenciarse recíprocamente. Así mismo constan herramientas, actividades, técnicas y estrategias para que los maestros puedan hacerle frente a cualquier contenido, área, tema u objetivo de instrucción y desarrollar por lo menos siete maneras de enseñarlo. Además propone una reconceptualización del rol que el docente desempeña dentro del aula.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad del Azuayes_ES
dc.rightsopenAccesses_EC
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_EC
dc.subjectINTELIGENCIAS MULTIPLESes_ES
dc.subjectDESCRIPCION DE SIETE INTELIGENCIASes_ES
dc.subjectEVALUACION DE LAS INTELIGENCIASes_ES
dc.titleCómo aplicar la teoría de las inteligencias múltiples en el salón de claseses_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Appears in Collections:Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

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