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dc.contributor.advisorLópez Orellana, Cindy-
dc.contributor.authorAvila Gómez, Marcia Cristina-
dc.contributor.authorNieto Calderón, Gabriela Stefania-
dc.date.accessioned2019-03-28T22:34:00Z-
dc.date.available2019-03-28T22:34:00Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.urihttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/8862-
dc.description.abstractLa investigación: “Análisis e intervención de variables socioemocionales que influyen en el comportamiento y rendimiento académico en niños de 7 a 9 años de la Posada San Francisco”, propone un estudio descriptivo de tipo exploratorio y experimental, cuyo objetivo es mejorar el rendimiento académico a través de una intervención en el desarrollo socioemocional. En primer lugar, se realizó una evaluación del estado emocional de los niños y se solicitó su rendimiento académico; en segundo lugar, se elaboró y ejecutó un Plan de Intervención enfocado a las áreas donde se evidenciaron problemas con el fin de medir el progreso, tanto en el rendimiento académico como en las variables socioemocionales. Para finalizar, se realizó la aplicación de un retest. De acuerdo a los resultados obtenidos se evidenció un aumento en el promedio escolar en algunos de los casos; en otros, se mantuvo la misma calificación.es
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad del Azuayes
dc.rightsopenAccesses
dc.subjectAPOYO PSICOPEDAGÓGICOes
dc.subjectDESARROLLO SOCIOEMOCIONALes
dc.subjectRENDIMIENTO ACADÉMICOes
dc.titleAnálisis e intervención de variables socioemocionales que influyen en el comportamiento y rendimiento académico en niños de 7 a 9 años de la Posada San Franciscoes
dc.typebachelorThesises
dc.description.degreeLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéuticaes
dc.pagination.pages76 p.es
Appears in Collections:Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

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