http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13 Sat, 14 Mar 2026 04:22:50 GMT 2026-03-14T04:22:50Z http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/16418 Título : Evaluación y reforzamiento sísmico de una estructura de hormigón armado de una institución educativa, mediante disipadores viscosos Autor : Chacón Jimbo, Jessica Tatiana Resumen : El presente trabajo evalúa el desempeño sísmico de una edificación educativa de hormigón armado ubicada en la ciudad de Gualaquiza, provincia de Morona Santiago, Ecuador. El objetivo es analizar su comportamiento sísmico y proponer un reforzamiento estructural mediante disipadores de fluido viscoso. La metodología consiste en analizar la respuesta de la estructura mediante registros sísmicos representativos, considerando espectros de diseño asociados a períodos de retorno de 475 y 2475 años. Los resultados evidencian que el uso de disipadores viscosos no lineales mejora significativamente el control de derivas y aceleraciones, optimizando el desempeño sísmico de la estructura. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/16418 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/16415 Título : Análisis de vulnerabilidad sísmica y propuesta de reforzamiento para lograr un nivel de desempeño de ocupación inmediata, caso de estudio “Hospital Darío Machuca Palacios” de la ciudad La Troncal, provincia del Cañar Autor : Tierra Cunachi, José Luis Resumen : El Hospital Darío Machuca Palacios en la ciudad de Cañar-Ecuador, ha estado expuesto a sismos a través del tiempo, por lo cual se necesita determinar si la estructura es apta para mantener su funcionalidad continua en caso de un sismo extremo. La presente investigación contempla el análisis estructural del hospital, a través de modelos estáticos y dinámicos no lineales. Los resultados obtenidos se compararon con los criterios asociados a los niveles de desempeño recomendados por códigos estructurales vigentes y diversos autores. Se concluyó que la estructura requiere ser reforzada para cumplir con los niveles de desempeño y seguridad deseados, y se recomienda evaluar opciones económicamente viables para el reforzamiento estructural. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/16415 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/16414 Título : Implementación de la Gamificación asistida por la Inteligencia Artificial para estimular el desarrollo de competencias pedagógicas en operaciones de suma y resta con números naturales en el nivel elemental de la Educación General Básica Autor : Once Sibri, Juan Carlos Resumen : Esta investigación tuvo como objetivo implementar la Gamificación asistida por Inteligencia Artificial como estrategia para fortalecer el interés y las habilidades pedagógicas en la suma y resta de números naturales en estudiantes de nivel elemental de Educación General Básica. Utilizando una metodología cuantitativa con alcance interpretativo, se trabajó con 25 estudiantes de Tercero de Básica de la Unidad Educativa Miguel Díaz Cueva ubicada en Cuenca. La Gamificación, combinada con la IA, busca apoyar el sistema educativo promoviendo un mayor entendimiento y claridad en temas matemáticos. En los resultados obtenidos con esta propuesta se detalla el progreso de los estudiantes en sus contenidos matemáticos (suma y resta) mientras disfrutan del aprendizaje, fomentando una experiencia educativa dinámica y efectiva. Esta estrategia refuerza el interés de los estudiantes, contribuyendo a su desarrollo académico y fortaleciendo el rol del docente como mediador pedagógico innovador. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/16414 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/16413 Título : Prácticas pedagógicas aplicadas en el área de Lengua y Literatura para el desarrollo de destrezas lectoras en los estudiantes del nivel elemental de Educación General Básica ecuatoriana Autor : Delgado Yunga, Wendy Stephany Resumen : La lectura constituye una habilidad fundamental para el aprendizaje, la comunicación y el desarrollo del pensamiento crítico en educación básica. Esta investigación tuvo por objetivo determinar la influencia de las metodologías utilizadas en las praxis docentes en el área de Lengua y Literatura para el desarrollo de destrezas y habilidades lectoras en los estudiantes de nivel elemental de Educación General Básica. Desde un enfoque cualitativo, se analizaron los componentes curriculares y las experiencias docentes. Los resultados evidencian que el currículo promueve la lectura como una práctica social, lúdica y significativa, sustentada en estrategias cooperativas y cognitivas. Sin embargo, se identifican limitaciones en el uso de literatura ecuatoriana y en la formación docente. Se concluye que las metodologías activas y contextualizadas fortalecen el desarrollo lector cuando se articulan con una medición reflexiva y con recursos que favorezcan la comprensión, la motivación y la construcción de significados. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/16413 2026-01-01T00:00:00Z