http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/7849 Sun, 15 Mar 2026 05:53:23 GMT 2026-03-15T05:53:23Z http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14203 Título : Estudios sobre educación inclusiva en Latinoamérica Autor : Vercellino, Soledad; Ocampo González, Aldo; Arciniegas Sigüenza, Martha Liliana Resumen : Introducción a estudios sobre Educación Inclusiva en Latinoamérica. Problemas fundamentales de la educación inclusiva. Perspectivas de análisis de la educación inclusiva: entre los modelos de asimilación y la posibilidad de nuevos modos de existencia. Sobre el estatus ontológico de la discapacidad: procesos de inclusión en educación desde los documentos legales en México. Aportes de la noción de dispositivo al campo de la educación inclusiva. Lexicón para una educación inclusiva. Hacia una conceptualización comprehensiva de la neurodiversidad y la neurodivergencia: una mirada político-educativa desde la alteridad. Bio-ética, educación inclusiva y “vulnerabilidad programática interseccional” de migrantes regionales en Argentina. Una mirada a la conformación de comunidades de aprendizaje para la inclusión en escuelas de Latinoamérica. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14203 2024-01-01T00:00:00Z http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14202 Título : Situación actual de la pedagogía hospitalaria en Latinoamérica: nudos críticos y posibilidades de transformación Autor : Hewstone García, Carol; Ocampo González, Aldo; Arciniegas Sigüenza, Martha Liliana; Arteaga Ortiz, Ana Cristina; Aguirre-Vargas, Isabel C.; Unda-Villafuerte, Fernando; Vásconez Campos, Miguel Eduardo; Durán Agudelo, Esthela; Luna, Rubén Darío; Fehrmann Rosas, Pamela Ivonne; Medina Mellado, Texia Gabriela; Obreque Montecinos, Paulette Isabel; Teylorl Martinez, Jacqueline; Barrera Perone, Fernanda; Macchiavello Ballart, Patrizia Resumen : Reconstrucción del conocimiento y reconsideración de las subjetividades implícitas en la pedagogía hospitalaria. Pasado, presente y futuro de la pedagogía hospitalaria: problemas ontológicos, rupturas epistemológicas y desafíos emergentes. Modelo de atención educativa y escuela hospitalaria: dos caminos en construcción. análisis desde la realidad ecuatoriana. Modelo de salud y escuela hospitalaria: dos caminos en construcción, análisis desde la realidad chilena. Condiciones de formación docente en el marco de la pedagogía hospitalaria: buenas prácticas y análisis exploratorio en el desarrollo de competencias profesionales. Escuelas hospitalarias en el marco de la educación inclusiva: un desafío para la formación de profesores y profesionales de la salud. Bases neonatológicas de la pedagogía hospitalaria. Análisis del estado actual de la pedagogía hospitalaria en Latinoamérica. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14202 2024-01-01T00:00:00Z http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13098 Título : Diccionario de competencias investigativas Autor : Moscoso Ramírez, María José Resumen : El diccionario de competencias investigativas se construyó como una herramienta para indagar, identificar y conocer cuáles son las habilidades, destrezas, procedimientos, conocimientos y actitudes que el docente investigador de la Universidad del Azuay incluye en sus funciones como el creador y promotor de los conocimientos dentro de la práctica de la investigación. Además, que esta herramienta puede ser aplicada como guía para que las instituciones que realizan investigación empiecen a planificar y gestionar desde la perspectiva de las competencias. Hoy en día, la investigación es considerada como una de las principales razones de las instituciones de educación superior, por este motivo, se tiene que conocer y tener siempre presente las competencias que el docente investigador utiliza para desarrollar esta importante actividad. Dieciséis son las competencias investigativas que componen el perfil ideal del docente investigador de la Universidad del Azuay, las mismas que estarían clasificadas en tres grupos: 1. Competencias cardinales. 2. Competencias específicas investigativas y 3. Competencias del proceso de investigación y que se convertirían en los procesos, conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que el investigador emplearía para la creación y la transmisión de nuevos conocimientos. Mon, 01 May 2023 00:00:00 GMT http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13098 2023-05-01T00:00:00Z http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/11509 Título : El derecho humano de acceso al agua: una revisión desde el Foro Mundial del Agua y la gestión de los recursos hídricos en Latinoamérica Autor : Pinos, Juan; Malo-Larrea, Antonio Resumen : El derecho de acceso al agua potable ha ido evolucionando conjuntamente con el desarrollo tecnológico y el avance en materia de derechos humanos. En este artículo, se discute la temática del agua como un derecho humano basado en el análisis del Foro Mundial del Agua (FMA) que involucra al sector público, privado y científico, y de la gestión de recursos hídricos en Latinoamérica. Se destaca la importancia del FMA y su efecto en la comunidad internacional, mientras el asunto agua progresa en su trascendencia. Latinoamérica presenta tres modelos de gestión del agua: privatización, gestión gubernamental y gestión comunitaria. A través de la presentación y análisis somero de una serie de casos, se pone de manifiesto el carácter transversal de los problemas que afectan a la gestión eficiente del agua, sometido a retos y limitaciones. La metodología utilizada fue la revisión crítica de la literatura académica y la bibliografía secundaria. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/11509 2018-01-01T00:00:00Z