Convivencia y diversidad educativa en los niños de primero y segundo de básica en una institución educativa privada de la ciudad de Cuenca-Ecuador

Abstract

Aprender a convivir es un aprendizaje que empieza en sí mismo y se ve reflejado en los centros educativos pues aportan un ambiente y un clima de seguridad contribuyendo a un desarrollo personal-integral. El objetivo de la presente investigación fue determinar los factores que influyen en la convivencia escolar y diversidad educativa dentro del aula. La metodología aplicada tuvo un enfoque cualitativo que permite producir datos descriptivos a partir de entrevistas, la muestra estuvo constituida por docentes y representantes de los niños que estén cursando el primero y segundo de educación general básica y asistan con regularidad al centro educativo particular; en los resultados obtenidos se ha podido determinar los factores que influyen en la convivencia escolar siendo como primer factor la pandemia por la que atravesó el país, el retorno progresivo al contexto escolar, la poca comunicación, la socialización a través de las pantallas y el uso de la tecnología en edades tempranas.