Eficacia de un dispositivo grupal para el desarrollo de la autoestima en adolescentes

Abstract

La intervención grupal ofrece un entorno de apoyo que promueve la expresión emocional y el desarrollo de habilidades sociales, conducido a mejoras significativas en la autoestima de adolescentes. La investigación evaluó la eficacia de una intervención grupal para mejorar la autoestima en adolescentes de 16 a 18 años mediante un estudio cuasi experimental. La muestra inicial fue de 10 adolescentes de una institución educativa de Cuenca, Ecuador, se empleó la escala de autoestima de Rosenberg (EAR). La intervención constó de 12 sesiones centradas en modificar patrones de pensamiento, desarrollar fortalezas personales y promover habilidades sociales. Los resultados evidencian niveles moderados de autoestima, con disparidades y una preocupante prevalencia de autoestima baja en adolescentes. Se encontraron diferencias significativas por género y edad, con más baja autoestima en varones y a los 17 años. Los resultados destacan la necesidad de abordar la autoestima en la adolescencia, especialmente en grupos vulnerables, y de adoptar enfoques sensibles al género y la edad. La mejora observada post-intervención y el impacto demostrado resaltan la importancia de desarrollar y aplicar estrategias efectivas para promover el bienestar emocional de los adolescentes en el entorno educativo. En conclusión, se destacan la necesidad urgente de intervenciones para abordar la autoestima baja en adolescentes.