Gamificación y metacognición en el desarrollo de la comprensión lectora en el Bachillerato General Unificado

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Title:	Gamificación y metacognición en el desarrollo de la comprensión lectora en el Bachillerato General Unificado
Authors:	Ortega Chasi, Patricia Margarita Armijos Calle, Karla Michelle
Keywords:	GAMIFICACIÓN;METACOGNICIÓN;COMPRENSIÓN LECTORA;PROPUESTA INSTRUCCIONAL;LECTURA
Issue Date:	2024
Publisher:	Universidad del Azuay
Abstract:	El objetivo de esta investigación fue diseñar y evaluar una propuesta instruccional basada en el modelo ADDIE para mejorar la comprensión lectora en bachilleres mediante gamificación y metacognición. Se empleó un diseño cuasi experimental con medidas pre y post test para su evaluación. Participaron 92 estudiantes en divididos en dos grupos (experimental n=46 y control n=46). El grupo experimental se expuso a la propuesta instruccional. La prueba Kruskal- Wallis reveló diferencias significativas entre grupos en el número de aciertos (p < .021) y errores (p < .028). Estos hallazgos sugieren una mejora sustancial en la comprensión lectora del grupo experimental post intervención.
metadata.dc.description.degree:	Magíster en Educación, Mención en Gestión del Aprendizaje mediado por TIC
URI:	http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14936
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