Revisión sistemática de los programas de intervención en parentalidad positiva y apego en edad escolar

Abstract

La parentalidad positiva constituye el compendio de actitudes y comportamientos de los padres hacia los hijos, en el ámbito de una crianza respetuosa y afectiva, que prioriza el refuerzo a las buenas conductas, antes que el castigo a los comportamientos inadecuados y evita a toda costa el castigo físico; este estilo de parentalidad juega un rol muy importante en el desarrollo cognitivo, social y emocional de los infantes; por ello, en los últimos años se han ido desarrollando programas que brindan a los progenitores herramientas conductuales, emocionales, comunicativas, etc., para ejercer una parentalidad positiva. En este trabajo se revisaron 18 artículos, de los que se analizó el enfoque teórico, la metodología, las características y la efectividad; llegando a la conclusión de que en todos se usa un enfoque basado en las bases teóricas de la parentalidad positiva y con bases de la Psicología Positiva, Teoría del Desarrollo y Aprendizaje Social; en cuanto a la metodología, se aplican sesiones grupales (entre 5 y 10 según el programa) psicoeducativas, donde se da información y se favorece la práctica de lo aprendido a través de técnicas como juego de roles, resolución grupal de conflictos, entre otras; los programas fueron efectivos en cuanto a la mejoría de habilidades sociales y emocionales en los niños, cambios positivos en el apego, en la calidad de vínculos familiares y en el clima familiar percibido por sus miembros.