Propuesta de actividades psicolingüísticas para niños de quinto año de Educación General Básica de las escuelas unidocentes de la parroquia Tarqui

Abstract

La psicolingüística cumple un papel esencial en el aprendizaje al explicar los procesos mentales involucrados en la adquisición y uso del lenguaje. La presente investigación tuvo como objetivo elaborar una guía de estrategias psicolingüísticas dirigida a niños de quinto grado de Educación General Básica de escuelas unidocentes de la parroquia Tarqui. Este estudio tuvo un enfoque cuantitativo, con alcance exploratorio descriptivo y componente proyectivo, bajo un diseño no experimental. Se aplicó el Test de Habilidades Psicolingüísticas de Illinois (ITPA) a nueve estudiantes, con el fin de identificar su nivel de desarrollo psicolingüístico y proponer actividades psicolingüísticas. Los resultados evidenciaron que, en la mayoría de los subtests, los participantes presentaron una edad psicolingüística inferior a su edad cronológica, excepto en memoria secuencial visomotora y expresión motora. En base a los resultados obtenidos se elaboró una guía para el desarrollo psicolingüístico basado en actividades lúdicas y activas.