Gestión de la enseñanza del inglés en la educación básica elemental y media de la unidad educativa particular salesiana Ma. Auxiliadora de Cuenca

Abstract

Esta investigación analizó la gestión del aprendizaje del inglés en la educación básica elemental y media, a través de un enfoque cualitativo. En la primera fase se diagnosticaron las prácticas docentes relacionadas con: planificación didáctica, implementación metodológica, evaluación y uso del idioma dentro del aula. Con base en estos hallazgos, se diseñó la propuesta de intervención, la cual estuvo centrada en mesas de trabajo colaborativas, metodologías activas y estrategias inclusivas. La evaluación post-intervención evidenció mejoras sustanciales en la planificación colaborativa, la diversificación de estrategias pedagógicas, la retroalimentación formativa e incremento del uso del inglés como lengua de interacción durante las clases. En conclusión, la propuesta fortaleció el desarrollo profesional docente, promovió y concientizó acerca de enseñanzas inclusivas y participativas y ayudó al mejoramiento integral de la gestión del aprendizaje del inglés.