Taller para la enseñanza y uso de la lengua de señas ecuatoriana, dirigido a padres oyentes con hijos sordos

Abstract

Los talleres dirigidos para familiares de personas sordas son fundamentales para establecer una comunicación asertiva además de fomentar su desarrollo integral, es así como la presente investigación analizó el fortalecimiento comunicativo entre padres oyentes e hijos sordos a partir de la implementación de un taller de Lengua de Señas Ecuatoriana (LSEC). Se sustentó en un enfoque cualitativo, bajo el paradigma sociocrítico y con un diseño de investigación-acción, en una Unidad Educativa Especial de Cuenca. Los participantes fueron cinco representantes legales de niños con discapacidad auditiva, a quienes se aplicaron entrevistas semiestructuradas y diarios de campo como instrumentos de recolección de datos. Se evidencio un aprendizaje de la lengua de señas ecuatoriana básica que permitió comunicarse con sus niños, reflejando un mayor compromiso por parte de los participantes. Además, la implementación del taller favorece el fortalecimiento comunicativo, incidiendo positivamente en los procesos de inclusión en los diferentes contextos