Propuesta de enriquecimiento curricular para la inclusión educativa: un caso de altas capacidades en primer año de Educación General Básica

Abstract

El enriquecimiento curricular se configura como una estrategia pedagógica clave para promover la inclusión educativa, al responder a las necesidades y potencialidades del estudiante. La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una propuesta de enriquecimiento curricular para un estudiante de primer año de Educación General Básica, a partir del análisis de su perfil en el ámbito de las altas capacidades. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo y diseño de estudio de caso. La información se obtuvo mediante una matriz de análisis documental, un guion de preguntas y la revisión del informe psicopedagógico. Los resultados evidenciaron barreras que limitaban la participación y el aprendizaje. En respuesta, se diseñó una propuesta con actividades metodológicas diversificadas. Se concluye que el enriquecimiento curricular favorece la participación activa, el aprendizaje significativo y el desarrollo integral en contextos inclusivos.