Evaluación de neurodesarrollo en niñas de 3 a 4 años

Abstract

La evaluación del neurodesarrollo infantil es relevante en la etapa preescolar, ya que permite identificar si las capacidades cognitivas, motoras, del lenguaje y socioemocionales se encuentran acordes con la edad. En la ciudad de Cuenca existen limitados estudios centrados en niñas de 3 a 4 años, lo que dificulta conocer su desarrollo en este contexto. La presente investigación analizó el nivel de neurodesarrollo en niñas de 3 a 4 años de un centro educativo particular inicial de la ciudad de Cuenca a partir de registros de evaluación. La investigación fue de enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y con diseño no experimental, transversal y retrospectivo. Se trabajó con registros secundarios de la escala de Brunet-Lézine (n=13) y la prueba WPPSI-IV (n=12). Los resultados reflejaron una edad cronológica media de 41.17 meses (DE = 4.50), una edad de desarrollo media de 43.57 meses (DE = 6.69) y un Coeficiente de Desarrollo Global de 105.8 (DE = 19.39). En la WPPSI-IV, el Índice de Comprensión Verbal presentó M = 93.33 (DE = 13.86), el Índice Visoespacial M = 98.00 (DE = 11.18), el Índice de Memoria de Trabajo M = 91.50 (DE = 11.74) y el Cociente Intelectual Total M = 91.83 (DE = 12.13). Además, la prueba de Wilcoxon indicó que no existieron diferencias estadísticamente significativas entre la edad cronológica y la edad de desarrollo (W = 32.00, p = .376). En conclusión, las niñas evaluadas presentaron resultados dentro de los rangos esperados para su edad.