Prevención de la violencia en instituciones de educación superior

Abstract

La violencia en las instituciones de educación superior constituye una problemática sistémica y estructural que afecta el bienestar estudiantil, perpetuada frecuentemente por asimetrías de poder y respuestas institucionales deficientes. El objetivo de esta investigación fue analizar las estrategias y enfoques de prevención de la violencia en instituciones de educación superior a partir de la evidencia teórica disponible mediante una revisión de alcance. Los resultados demuestran que las universidades abordan la problemática mediante protocolos burocráticos y medidas punitivas reactivas, descuidando la prevención primaria. Se identifica que las intervenciones centradas únicamente en la dimensión cognitiva son insuficientes para generar cambios sostenibles en la conducta, lo que resalta la necesidad de enfoques integrales. En este sentido, las estrategias fundamentadas en Bystander Intervention y Design Thinking se perfilan como enfoques con un alto potencial de impacto según la literatura revisada, siempre que cuenten con un respaldo normativo que garantice un proceso integral. Este debe articular estrategias de prevención, atención, seguimiento y fortalecimiento de entornos educativos seguros. Se concluye que es imperativo abandonar los modelos formativos unidireccionales y adaptar culturalmente las intervenciones a la realidad latinoamericana, priorizando la seguridad de quienes intervienen para transformar las universidades en entornos de protección real y no solo formal.