Influencia de la educación emocional en el enfoque de género dentro del contexto universitario

Abstract

La educación emocional y el enfoque de género son campos de creciente relevancia en la educación superior, debido a su relación con el bienestar estudiantil y la convivencia universitaria. La evidencia que articula de manera directa ambas dimensiones sigue siendo limitada y fragmentada. Este estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de la educación emocional en la integración del enfoque de género en la educación superior. Se realizó una revisión de alcance siguiendo la guía PRISMA-ScR, utilizando las bases de datos PubMed, Scopus, Dialnet y Redalyc. De los ocho artículos seleccionados, seis fueron identificados mediante búsquedas en bases de datos y el gestor bibliográfico Mendeley, y dos mediante búsqueda manual en referencias y fuentes complementarias. Los hallazgos muestran que variables como la inteligencia emocional, la empatía, la regulación emocional y la resiliencia se asocian con actitudes más favorables hacia la igualdad de género y la diversidad sexual, y con menor aceptación de creencias machistas. Además, se identificaron estrategias educativas como programas de innovación docente, propuestas curriculares y modelos pedagógicos inclusivos que integran competencias emocionales con enfoque de género. Se concluye que la educación emocional constituye una herramienta pertinente para fortalecer la incorporación del enfoque de género en la universidad; sin embargo, la sistematización de la evidencia sobre esta relación requiere especial atención, particularmente en el contexto latinoamericano, debido a la limitada producción científica que articule ambas dimensiones en la educación superior.