Impacto de la psicomotricidad en la adquisición de los aprendizajes instrumentales

Abstract

La psicomotricidad se considera un tema de gran relevancia en el ámbito educativo, dado que el desarrollo motor se encuentra estrechamente vinculado con la adquisición de habilidades cognitivas y académicas fundamentales. En este sentido el objetivo de este estudio fue analizar la evidencia empírica existente sobre el impacto de la psicomotricidad en la adquisición de los aprendizajes instrumentales, mediante una revisión sistemática de la literatura basada en las directrices del protocolo PRISMA, para esto los criterios de elegibilidad contemplaron estudios a nivel mundial en un lapso de tiempo de diez años, de acceso abierto en inglés y español y aquellos que cuentan con un respaldo científico. Para la búsqueda de información se utilizó bases de datos como como Scielo, Dialnet, EBSCO, Web of Science, PubMed y Redalyc, así como buscadores académicos como Google Académico y Rabbit Research. Los resultados más relevantes evidenciaron que la estructuración espacio temporal derivada del trabajo psicomotor favorece la direccionalidad del trazo, la orientación en la lectura y la comprensión secuencial del lenguaje escrito, mayor comprensión en tareas matemáticas básicas, demostrando que el desarrollo psicomotor incide directamente en el aprendizaje instrumental. En conclusión, la psicomotricidad es un componente fundamental en la adquisición de los aprendizajes instrumentales durante las primeras etapas del desarrollo escolar. En este sentido se evidencia que el desarrollo psicomotor beneficia a las habilidades cognitivas y motoras necesarias para el aprendizaje de la lectura, escritura y el cálculo.