Diseño de un producto editorial interactivo para fortalecer la conciencia fonológica en infantes de 5 a 6 años

Abstract

La escasez de material lúdico para el desarrollo de la conciencia fonológica en la educación inicial dificulta la adquisición de la lectura y la escritura en los infantes. Para responder a esta problemática, se adoptó una estrategia que favorece el aprendizaje mediante la aplicación de áreas como el diseño editorial, el diseño interactivo y los elementos gráficos. Como resultado, se diseñó y desarrolló un kit didáctico conformado por tres niveles de actividades progresivas: un libro pop-up, un tablero de construcción y un puzzle final. Esta propuesta aporta al fortalecimiento de la conciencia fonológica mediante el uso de material lúdico e interactivo, con el fin de ofrecer un aprendizaje dinámico y significativo.