Recursos digitales al servicio del aula: una propuesta para fortalecer la enseñanza de la lecto-escritura en tercer grado

Abstract

La presente investigación aborda las dificultades en lectura y escritura identificadas en estudiantes de tercer grado de Educación General Básica. El objetivo fue diseñar un recurso educativo digital que contribuya al fortalecimiento de estas habilidades. El estudio se desarrolló mediante las fases de análisis, diseño y desarrollo, y validación por expertos. Los resultados evidenciaron necesidades en comprensión lectora, organización de ideas y producción escrita, así como diferencias entre las instituciones públicas y privadas en el acceso a recursos tecnológicos. El recurso diseñado fue valorado positivamente por especialistas. Se concluye que constituye una propuesta pertinente para apoyar el proceso de lecto-escritura.