El enfoque del docente desde la práctica hospitalaria

Abstract

La docencia universitaria constituye un proceso formativo que trasciende la transmisión de conocimientos, busca acompañar al estudiante en el desarrollo de competencias, pensamiento crítico y autonomía. En este contexto, la mediación pedagógica permite que el docente facilite experiencias significativas, considerando las necesidades, conocimientos previos y características de los estudiantes. Las técnicas de aprendizaje, como el aprendizaje colaborativo, el estudio de casos, el aprendizaje basado en problemas y los proyectos, favorecen una participación activa y fortalecen la construcción del conocimiento. De tal manera la investigación universitaria contribuye a generar nuevos conocimientos y a solucionar problemas sociales, articulando la formación académica con las necesidades del entorno. Por eso debemos tener en cuenta que enseñar, aprender e investigar son procesos interrelacionados que requieren una educación centrada en la persona, el diálogo y la reflexión. Una universidad humanizada promueve docentes comprometidos y estudiantes capaces de transformar su realidad mediante conocimientos científicos y valores.