El clima de aula como determinante del trato humanizado: un análisis de la violencia simbólica en la formación de estudiantes de Medicina de la Universidad Técnica del Norte

Abstract

Esta investigación analizó cómo el ambiente de la sala de clases establece un trato con humanidad hacia los alumnos de Medicina en la Universidad Técnica del Norte, detectando expresiones de violencia simbólica que se comunican a través del currículo, tomando como eje conceptual la mediación pedagógica, donde se examinó el rol del maestro, la elaboración curricular, la tutoría y el texto paralelo como instrumentos para una educación crítica y ética. Respecto al conflicto entre una tradición académica jerárquica, punitiva y positivista, la exigencia de una educación debe ser inclusiva, humanizada y capaz de lidiar con la incertidumbre inherente a la práctica clínica. Como solución se ejecutó una propuesta de investigación educativa está destinada a diagnosticar el ambiente en el aula y respaldar protocolos para la convivencia, formación docente que humanicen la relación entre alumnos y pacientes futuros.