Mediación pedagógica y Universidad como sede de la razón: hacia una educación humanizada

Abstract

La tesis muestra un recorrido académico y personal que se construyó durante la maestría. En ella la mediación pedagógica se presenta como el eje para entender y cambiar los procesos de aprendizaje en la educación superior, sobre todo en el área de la salud. El estudio combina la memoria formativa, los fundamentos teóricos y las experiencias institucionales, y muestra cómo el diálogo, la inclusión y la comunicación educativa pueden unir teoría, práctica y vida cotidiana. Durante todo el proceso la reflexión crítica, el trabajo colaborativo y la investigación guiaron una comprensión más profunda del rol del docente y de la responsabilidad social de la universidad. La experiencia del posgrado fortaleció la capacidad de analizar, diseñar y validar prácticas pedagógicas, y también de integrar tecnologías emergentes con sentido ético y humano. Esta trayectoria formativa dio lugar a una propuesta que busca mejorar la enseñanza desde la sensibilidad, el rigor y la construcción colectiva del conocimiento.