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DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorGuevara Toledo, Carlos-
dc.contributor.authorJerves Andrade, Miguel Enrique-
dc.date.accessioned2016-09-27T21:10:45Z-
dc.date.available2016-09-27T21:10:45Z-
dc.date.created2016-
dc.date.issued2009-
dc.identifier.urihttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/6202-
dc.descriptionEste segundo módulo ha sido rico en experiencias, la teoría se reflejó ya en la práctica desde dos horizontes fundamentalmente, como veo yo como docente mi tarea y cómo mira desde dicente el estudiante, tratando de ponernos en sus sentidos, para descubrir quién es, cuáles son sus intereses, como debo llegar a él, como debo preparar mi plan de acción luego de acercarme a sus valores, sus inquietudes, sin violencia y con la alegría del despertar a nuevos conocimientos. Entre muchas de las definiciones de texto paralelo he encontrado que podría decirse que es "un diálogo, el tutor escribe una propuesta de cómo ve el problema, el lector elabora un texto paralelo en que vierte su reacción, de esta manera la lectura se vuelve diálogo". Entendido así trataré de proponer un diálogo sobre los diferentes tópicos del currículo planteado, en donde enfrento frecuentemente el pensamiento de los autores, con un análisis de nuestra realidad, ejemplificada en observaciones de los estudiantes, proponiendo una forma diferente de enseñar, una nueva propuesta de aprendizaje aplicable aquí y ahora.es_ES
dc.formatpdfes_ES
dc.format.extent137 pes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad del Azuayes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectEDUCACIÓN SUPERIORes_ES
dc.subjectAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOes_ES
dc.subjectAPRENDIZAJE ACTIVOes_ES
dc.titleAprendizaje en la Universidades_ES
dc.typemasterThesises_ES
dc.coverageECUes_ES
dc.description.degreeEspecialista en Docencia Universitariaes_ES
Appears in Collections:Posgrados

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