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Title: Estrategias de Afrontamiento en pacientes dependientes al alcohol y cocaína internos en el Hospital Psiquiátrico Humberto Ugalde Camacho, Centro de Reposo y Adicciones CRA
Authors: Moyano Moyano, Mario Eduardo
Cueva Espinosa, Noelia Patricia
Guerrero Fernández, Stefany Gabriela
Keywords: ADICCIÓN A SUSTANCIAS;DROGODEPENDENCIA;ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO;PENSAMIENTO DESIDERATIVO
Issue Date: 2016
Publisher: Universidad del Azuay
metadata.dc.description.degree: Psicología Clínica
Description: La presente investigación se realizó en el Hospital Psiquiátrico Humberto Ugalde Camacho, Centro de Reposo y Adicciones CRA de la Ciudad de Cuenca, Ecuador. Su objetivo fue identificar las estrategias de afrontamiento de situaciones estresantes, utilizadas por los pacientes del área de adicciones, dependientes al alcohol y a la cocaína, internos durante el periodo de mayo-julio 2016; participaron 57 pacientes varones, entre los 18 y 60 años de edad. El estudio es de tipo cuantitativo, con alcance descriptivo y diseño transversal. Se aplicó el inventario de estrategias de afrontamiento (CSI), cuya validez y fiabilidad fueron debidamente comprobadas. Los resultados se obtuvieron utilizando el programa estadístico SPSS (versión 22). Se encontró que el 56,1% de los individuos utilizan como estrategia de afrontamiento el pensamiento desiderativo, PSD, lo que indica que realizan un inadecuado manejo de situaciones conflictivas o estresantes, tendiendo a desear que la situación no hubiera pasado; seguido de la estrategia de autocrítica, AUC (22,8%), en la que los individuos se culpan y critican, lo que los lleva al aislamiento. El análisis evidenció que la tendencia es la misma para los dos grupos de dependencia, aunque la polarización es mayor en el caso de los dependientes a la cocaína. Se encontraron, adicionalmente, algunas diferencias resaltables entre los grupos de dependencia en relación a los aspectos sociodemográficos.
URI: http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/6470
Appears in Collections:Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

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