Manual de conciencia fonológica dirigida a los docentes

Abstract

En esta investigación se muestra que las dificultades en la lectoescritura están relacionadas a los procesos del lenguaje y que implementar programas de conciencia fonológica (CF) previene su desarrollo y favorece su tratamiento. El trabajo tiene como objetivo elaborar un manual con actividades de conciencia fonológica para uso docente, el cual sirva para desarrollar las habilidades lectoras de los estudiantes en la institución “Alfonso María Borrero” del cantón Santa Ana. El estudio es cuantitativo y descriptivo, la muestra se seleccionó de forma aleatoria e intencional. Participaron 60 niños de 3.º y 4.º de EGB en un rango de edad entre los 7-8 años, y 18 docentes; se excluyeron a los niños con discapacidad mental. Los resultados evidencian en los niños problemas lectores de diverso grado de dificultad en: CF, fluidez lectora y comprensión lectora; y, en los docentes desconocimiento teórico-práctico en conciencia fonológica. Estos datos sirvieron de base para proponer actividades de CF y otras destrezas para desarrollar la capacidad lectora.