Factores de riesgo psicosocial en el personal docente de la Unidad Educativa La Asunción

Abstract

El trabajo presentado tuvo como objetivo general identificar los factores de riesgo psicosocial presentes en una población docente: la de la Unidad Educativa La Asunción de la ciudad de Cuenca. El enfoque metodológico fue cuantitativo, de alcance descriptivo, observacional y transversal. La población abarcó a 175 docentes y no se aplicaron criterios de muestreo representativo. La recolección de datos para valorar los riesgos psicosociales se llevó a cabo con la aplicación del instrumento validado ISTAS21 en su adaptación del Cuestionario Psicosocial de Copenhague. Se identificó que el riesgo psicosocial fue muy bajo con respecto a la dimensión del reconocimiento, mientras que el ritmo de trabajo, la inseguridad sobre las condiciones de trabajo y sobre el empleo, los conflictos de roles y las exigencias emocionales fueron las dimensiones con condiciones menos favorables para la salud de los trabajadores. Con base en estos resultados, se concluye la necesidad de un plan de prevención de riesgos psicosociales centrado en la capacitación del personal docente de la institución, que aborde temáticas relacionadas con las dimensiones detectadas como de riesgo.