Mobile-Learning como estrategia didáctica en el aprendizaje de formulación y nomenclatura de química inorgánica

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Title:	Mobile-Learning como estrategia didáctica en el aprendizaje de formulación y nomenclatura de química inorgánica
Authors:	Arteaga Sarmiento, Sonia Magali Robles Moreno, Francisco Xavier
Keywords:	HERRAMIENTAS DIGITALES EDUCATIVAS;QUÍMICA INORGÁNICA;INNOVACIÓN DIDÁCTICA;MOBILE LEARNING
Issue Date:	2023
Publisher:	Universidad del Azuay
Abstract:	El "aprendizaje móvil" es popular debido al aumento de la necesidad de acceder a la información de forma rápida y eficiente. Se propone la innovación en la enseñanza de la disciplina de la Química, empleando herramientas tecnológicas educativas a través de m- Learning. Este proceso investigativo se enmarca en el método cuantitativo de corte comparativo. La población consistió en 107 estudiantes, 52 en el grupo de control y 55 en el grupo experimental. Se aplicó la prueba de Wilcoxon (pvalue<0.05) con el grupo experimental y la prueba U de Mann Whitney (pvalue<0.05) para el grupo experimental. Los resultados indican una mejora significativa en el aprendizaje de química inorgánica.
metadata.dc.description.degree:	Magíster en Educación, Mención en Gestión del Aprendizaje mediado por TIC
URI:	http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13229
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