Análisis de la percepción docente en relación con la discapacidad

Abstract

Está investigación se enfoca en conocer la percepción que tienen los docentes de los centros de Educación Inicial de la ciudad de Cuenca acerca de la discapacidad, considerando los planteamientos del modelo biomédico y social y sus consecuencias en la práctica docente, por lo que se planteó realizar un estudio fundamentado en el paradigma hermenéutico interpretativo, con enfoque cualitativo, utilizando como técnicas la entrevista semiestructurada y la observación participante; la información que se recolectó permitió caracterizar las ideas del profesorado, las mismas que relacionan la discapacidad con enfermedades, deficiencias o patologías, es decir con lo que plantea el modelo biomédico. Se concluye que la forma de pensar de los docentes puede generar en el aula procesos de exclusión o segregación por la condición que presentan los niños.