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Título : Análisis comparativo de los resultados obtenidos en cuanto a las actitudes, conocimientos y opinión sobre la inclusión educativa de los docentes fiscales con relación a los docentes de las Unidades Educativas Particulares, de la Provincia del Azuay en la Educación General Básica
Autor : Reyes Fernandez de Córdova, Norma
Pérez Amoroso, María José
Palabras clave : INCLUSIÓN
ANÁLISIS COMPARATIVO
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
EDUCACIÓN FISCAL
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Univesidad del Azuay
Descripción : El presente estudio comparativo contrasta las actitudes, conocimientos y opiniones sobre inclusión educativa en las escuelas particulares con relación a las instituciones fiscales del estudio MEBI I; contando con la participación de 547 Docentes de 25 Instituciones Particulares el sector urbano del cantón Cuenca, del que se concluye que el 56,25% en la educación fiscal y el 48,75% en la educación particular tienen una actitud favorable a la inclusión en un nivel medio; el 50,25% en la educación fiscal y el 45% en la educación particular manejan los conceptos relacionados con inclusión y; el 50% en la educación fiscal y el 51,5% en la educación particular opinan que las instituciones están preparadas para atender la inclusión en un nivel medio.
URI : http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/7606
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