Construcción de un entorno educativo inclusivo desde el proceso de autoevaluación de la Unidad Educativa del Milenio Manuel J. Calle

Abstract

El presente artículo tiene como objetivo generar un proceso de autoevaluación en la Unidad Educativa del Milenio Manuel J. Calle que le permita transformarse en un entorno inclusivo, para ello se aplicó el ACADI (Autoevaluación de Centros para la Atención a la Diversidad), cuestionario que pretende que se reconozcan las fortalezas y debilidades de la institución, sustentado en el enfoque de la educación inclusiva. Entre los hallazgos más importantes se encontró que en el contexto escolar la institución necesita mejorar los canales de comunicación entre padres y maestros y fortalecer los lazos de convivencia entre los profesores; a nivel de recursos se los debe organizar mejor para atender las necesidades educativas de todos los estudiantes, se debe incentivar la participación del profesorado y mejorar la calidad educativa.