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http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13957
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.advisor | Sarmiento Jara, María Verónica | - |
dc.contributor.author | Bravo Bacuilima, Angélica María | - |
dc.date.accessioned | 2024-01-23T16:21:50Z | - |
dc.date.available | 2024-01-23T16:21:50Z | - |
dc.date.issued | 2024 | - |
dc.identifier.uri | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13957 | - |
dc.description.abstract | La migración ilegal es una realidad preocupante, sin embargo, en la mayoría de casos no tienen otra alternativa y están prácticamente obligados a tomar esta difícil decisión. Los medios por los cuales deciden migrar son aterradores, poniendo en riesgo vidas adultas y de menores. Esta travesía peligrosa denota más consecuencias negativas en los niños y niñas, puesto que el cambio lo viven de manera brusca e incluso traumática. La presente investigación pretende buscar Protocolos de Intervención que se ocupen de cubrir las necesidades de los niños y niñas migrantes, mediante una investigación cualitativa y basándose en el método Prisma, con el cual se obtuvieron 15 artículos. Se evidencian protocolos útiles para trabajar, sin embargo, no hay resultados en cuanto a la aplicación de dichos protocolos. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Universidad del Azuay | es |
dc.rights | openAccess | es |
dc.subject | NIÑOS | es |
dc.subject | NIÑAS | es |
dc.subject | PROTOCOLOS | es |
dc.subject | FAMILIAS MIGRANTES | es |
dc.subject | MIGRACIÓN | es |
dc.subject | PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN | es |
dc.subject | MIGRANTES | es |
dc.title | Revisión sistemática de protocolos de intervención con niños y niñas migrantes de 6 a 12 años | es |
dc.type | bachelorThesis | es |
dc.description.degree | Licenciatura en Psicología Clínica | es |
dc.pagination.pages | 36 p. | es |
Aparece en las colecciones: | Facultad de Psicología |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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19480.pdf | Trabajo de Graduación | 230,55 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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