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http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14512
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.advisor | Serrano Cordero, Julia Catalina | - |
dc.contributor.author | Quizhpi Cordero, Pablo Mateo | - |
dc.date.accessioned | 2024-06-25T14:30:04Z | - |
dc.date.available | 2024-06-25T14:30:04Z | - |
dc.date.issued | 2024 | - |
dc.identifier.uri | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14512 | - |
dc.description.abstract | Esta tesis explora cómo superar las limitaciones tecnológicas en el modelado 3D para innovar en expresiones gráficas, transformando técnicas analógicas como la acuarela en formatos tridimensionales virtuales. Se analiza la evolución de la ilustración tradicional a la 3D y la animación híbrida mediante metodologías experimentales que documentan la conversión de ilustraciones clásicas en experiencias inmersivas, documentando las observaciones y experiencias del autor. Los resultados confirman la relevancia de las técnicas tradicionales adaptadas a nuevos medios, evidenciando que avanzar tecnológicamente implica también superar barreras creativas y abriendo vías para la exploración de diversas técnicas analógicas en entornos tridimensionales innovadores. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Universidad del Azuay | es |
dc.rights | openAccess | es |
dc.subject | EXPERIMENTACIÓN 3D | es |
dc.subject | ILUSTRACIÓN HÍBRIDA | es |
dc.subject | METODOLOGÍAS EXPERIMENTALES | es |
dc.subject | BARRERAS TECNOLÓGICAS | es |
dc.subject | EXPLORACIÓN ESTÉTICA | es |
dc.title | Exploración de expresiones gráficas innovadoras del 3D mediante la reinterpretación de la acuarela tradicional aplicada en un entorno tridimensional | es |
dc.type | bachelorThesis | es |
dc.description.degree | Licenciatura en Diseño Gráfico | es |
dc.pagination.pages | 139 p. | es |
Aparece en las colecciones: | Facultad de Diseño, Arquitectura y Arte |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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19990.pdf | Trabajo de Graduación | 239,77 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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