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http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/16367Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Cueva Espinoza, María Paulina | - |
| dc.contributor.author | Carrión Paz, Edgar Ricardo | - |
| dc.date.accessioned | 2026-01-13T16:54:18Z | - |
| dc.date.available | 2026-01-13T16:54:18Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/16367 | - |
| dc.description.abstract | La Inteligencia Artificial (IA) está transformando el mercado laboral global y la educación superior, impulsando la automatización de tareas y la creación de nuevos perfiles en áreas como robótica, ciencia de datos y programación. Este estudio tuvo como objetivo analizar la evidencia reciente sobre los efectos de la IA en la reorganización del empleo y la preparación de profesionales universitarios para entornos digitales. La investigación se realizó mediante una revisión sistemática de literatura basada en el método PRISMA, considerando estudios publicados entre 2019 y 2025 en bases como Scopus, Web of Science y Redalyc. Los resultados muestran que la IA redefine la enseñanza universitaria al priorizar competencias digitales y adaptación a entornos industrializados. | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.publisher | Universidad del Azuay | es |
| dc.rights | openAccess | es |
| dc.subject | AUTOMATIZACIÓN | es |
| dc.subject | COMPETENCIAS DIGITALES | es |
| dc.subject | EDUCACIÓN SUPERIOR | es |
| dc.subject | INTELIGENCIA ARTIFICIAL | es |
| dc.subject | MERCADO LABORAL | es |
| dc.title | Impacto de la Inteligencia Artificial en el Mercado Laboral Global: Revisión sistemática | es |
| dc.type | bachelorThesis | es |
| dc.description.degree | Licenciatura en Psicología Organizacional | es |
| dc.pagination.pages | 67 p. | es |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Psicología | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| 21882.pdf | Trabajo de Graduación | 499,72 kB | Adobe PDF | ![]() Visualizar/Abrir |
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