Perspectiva sobre género y estereotipos en estudiantes universitarios: análisis comparativo según variables sociodemográficas

Abstract

La igualdad de género y la reducción de los estereotipos de género constituyen desafíos relevantes en el ámbito social y educativo, especialmente en la formación de profesionales capaces de actuar con sensibilidad, pensamiento crítico y criterio ético frente a la diversidad. Durante la etapa universitaria, los estudiantes no solo adquieren conocimientos disciplinares, sino que también consolidan valores, actitudes y formas de comprensión social que pueden verse influenciadas por creencias tradicionales sobre los roles de género. En este contexto, las concepciones presentes en estudiantes de los primeros niveles de formación pueden incidir tanto en su desarrollo académico como en su futura práctica profesional, particularmente en áreas vinculadas a la salud. Por ello, el presente estudio tuvo como objetivo analizar las perspectivas sobre género y los estereotipos en estudiantes de segundo semestre de Psicología Clínica, considerando variables sociodemográficas como edad, sexo y procedencia, con el fin de identificar posibles diferencias en sus percepciones. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo-comparativo. Se aplicaron instrumentos estandarizados a una muestra seleccionada mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva y pruebas de comparación, lo que permitió examinar las diferencias entre los grupos. Los resultados evidenciaron la presencia de creencias asociadas a estereotipos de género, así como diferencias en función del sexo, particularmente en la dimensión de sexismo hostil. Estos hallazgos aportan evidencia empírica relevante para la formación de futuros profesionales de la Psicología, promoviendo una visión crítica, reflexiva y comprometida con el respeto a la diversidad y la equidad.