Psicomotricidad clínica infantil y autorregulación en niños y niñas con trastorno por déficit atención e hiperactividad

Abstract

La presente investigación analizó la influencia de la psicomotricidad clínica infantil en la autorregulación de niños y niñas con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). El objetivo general fue examinar esta relación mediante una revisión sistemática de la literatura, mientras que los objetivos específicos se orientaron a identificar estrategias de intervención y analizar el desarrollo de la autorregulación en esta población. La metodología correspondió a una revisión sistemática de la literatura, siguiendo la declaración PRISMA (2020), con una búsqueda en bases de datos como SciELO, Redalyc y Dialnet de artículos publicados entre 2010 y 2025. Los resultados, obtenidos de la síntesis de nueve estudios seleccionados, evidenciaron que las intervenciones psicomotrices que integran el esquema corporal, el equilibrio y la organización espacio-temporal mejoran significativamente el control inhibitorio y la flexibilidad cognitiva. Como conclusiones, se destaca que la psicomotricidad clínica es una herramienta terapéutica integral que favorece la maduración neuropsicológica y la adaptación escolar. Finalmente, las limitaciones identificadas incluyeron la dispersión de la evidencia científica y la necesidad de una formación docente más especializada para la implementación de estas estrategias en el aula.