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http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/5968
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.advisor | Alarcón Morales, Jhonn Manuel | - |
dc.contributor.author | Palomeque Bustos, Lorena Fernanda | - |
dc.date.accessioned | 2016-07-27T21:47:51Z | - |
dc.date.available | 2016-07-27T21:47:51Z | - |
dc.date.created | 2016 | - |
dc.date.issued | 2016 | - |
dc.identifier.uri | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/5968 | - |
dc.description | La presente investigación plantea el análisis de las necesidades de expresión de los jóvenes adolescentes participantes del Festival Intercolegial Cuenca es Joven. Para ello se realizó una indagación mediante la aplicación de métodos investigativos como foros grupales y entrevistas. Estos datos sirvieron para la creación de la obra teatral para espacios convencionales llamada “El silencio de Uróboros”, un unipersonal escrito por Jordi Almeida que combina aspectos del teatro del oprimido y el teatro de lo absurdo buscando que el espectador se cuestione a cerca del manejo de la autoridad sobre los jóvenes y su desarrollo integral en esta etapa difícil del crecimiento humano. | es_ES |
dc.format | es_ES | |
dc.format.extent | 68 p | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Universidad del Azuay | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
dc.subject | ADOLESCENCIA | es_ES |
dc.subject | EXPRESIVIDAD | es_ES |
dc.subject | TEATRO DEL OPRIMIDO | es_ES |
dc.subject | TEATRO DE LO ABSURDO | es_ES |
dc.subject | UNIPERSONAL | es_ES |
dc.title | Impacto de la práctica teatral en los jóvenes participantes en el Festival Intercolegial de artes escénicas Cuenca es Joven | es_ES |
dc.type | bachelorThesis | es_ES |
dc.coverage | ECU | es_ES |
dc.description.degree | Licenciatura en Arte Teatral | es_ES |
Aparece en las colecciones: | Facultad de Diseño |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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12287.pdf | Trabajo de Graduación | 10,4 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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