Incidencia de talleres de formación docente en didáctica de las Ciencias Naturales desde el enfoque sociocultural en las prácticas pedagógicas aúlicas de la Unidad Educativa San Gabriel de Chaucha

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo comprender la incidencia de talleres de formación docente en la didáctica de las Ciencias Naturales en las prácticas pedagógicas áulicas de la Unidad Educativa San Gabriel de Chaucha, tiene un enfoque cualitativo basada en la investigación-acción, donde se planteó llevar una propuesta por medio de tres fases: un diagnóstico contextual, una intervención que dio respuesta a las necesidades de cada contexto por medio de talleres y una evaluación continua de los resultados. En las prácticas pedagógicas fueron aplicadas mediante entrevista y observación a los docentes y estudiantes, en los cuales participaron un representante por nivel, siendo 3 participantes en cada etapa. Los resultados evidenciaron una transformación significativa en las prácticas áulicas. Se concluye que la formación docente es la base para todo plan de mejora educativa.