Incidencia de la transversalización de la lectura y la escritura en las áreas de formación básica a partir de una propuesta de canon literario escolar transdisciplinar: un estudio de caso en el segundo año de educación general básica de la Unidad Educativa Particular Federico Froebel, en la ciudad de Manta

Abstract

La literatura es un recurso transversal que promueve la comprensión crítica de situaciones complejas que se manifiestan en los contextos de los lectores. Desde esta idea, el presente estudio tiene como finalidad comprender la incidencia de la transversalización de la lectura y la escritura en la enseñanza de las Matemáticas, las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales, a partir de un canon literario escolar transdisciplinar. Esta investigación cualitativa está basada en el método de investigación acción participativa y propone un estudio de caso de alcance interpretativo. La búsqueda fundamental de esta investigación consiste en generar procesos de transversalización de la lectura y la escritura creativa en todas las áreas de formación, que promuevan prácticas de abordaje integral en los salones de clases.