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Título : Relación entre ansiedad, inteligencia y rendimiento académico en estudiantes de cuarto año de básica de dieciséis escuelas de la ciudad de Cuenca
Autor : Herrera Puente, Sebastián
Palacios Pesántez, Carol Patricia
Palabras clave : ANSIEDAD
INTELIGENCIA
RENDIMIENTO ACADÉMICO
NIÑOS
Fecha de publicación : 2016
Editorial : Universidad del Azuay
Descripción : El presente estudio analiza la relación existente entre ansiedad, inteligencia y rendimiento académico en estudiantes del cuarto año de básica de la ciudad de Cuenca. El estudio se realizó con una muestra constituida por 453 estudiantes de ambos sexos, a quienes se aplicó el test de inteligencia Wechsler para niños WISC IV, obteniendo los índices de razonamiento perceptivo, memoria de trabajo, velocidad de procesamiento y comprensión verbal, así como el coeficiente intelectual global; además se aplicó la escala de ansiedad para niños de Spence en español (SCAS). Se obtuvo el rendimiento académico a través del reporte de calificaciones. Para relacionar la ansiedad y el rendimiento académico, y los índices de inteligencia se empleó el estadístico U-Mann Withney. Para relacionar los tipos de ansiedad más relevantes con los índices y subíndices de inteligencia, se hizo uso del estadístico de asociación de variables ordinales d-Somers. Las decisiones se tomaron con una significancia del 5%. El procesamiento de datos se realizó mediante el programa estadístico SPSS 22. El análisis muestra relación entre la ansiedad de separación y el subíndice de comprensión verbal. Existe una relación entre el ataque de pánico y la memoria de trabajo. Además de relación entre inteligencia y rendimiento académico.
URI : http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/5711
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