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Título :	Estrategias de afrontamiento y habilidades metacognitivas en el bullying y cyberbullying
Autor :	Dávila Pontón, Yolanda Patricia Pinos Narváez, Paola Fernanda Rodas Parra, Erika Dayana
Palabras clave :	BULLYING;CYBERBULLYING;ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO;HABILIDADES METACOGNITIVAS
Fecha de publicación :	2017
Editorial :	Univesidad del Azuay
metadata.dc.description.degree:	Psicología Clínica
Descripción :	El cyberbullying es considerado un nuevo tipo de bullying que se da a través de las TIC; las estrategias de afrontamiento y habilidades metacognitivas son mediadoras para solucionar la implicación en estos comportamientos. El principal objetivo fue conocer si el uso de estrategias de afrontamiento y habilidades metacognitivas varía según el tipo de acoso. Se evaluó a 722 estudiantes, entre 12 a 18 años, 49% hombres y 51% mujeres, aplicando 4 instrumentos psicológicos: EBIP-Q y ECIP-Q, ACS, MAI, validados al español y una ficha sociodemográfica. Los resultados muestran que existe variación, en donde las estrategias más utilizadas fueron buscar ayuda profesional (13,8%) y en cyberbullying, buscar diversiones relajantes (17, 36%). Se evidencia un bajo porcentaje de utilización de habilidades metacognitivas.
URI :	http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/7551
Aparece en las colecciones:	Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

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