Estrategias para mediar, el aprendizaje con sentido, en la docencia universitaria médica

Abstract

Este documento es la recopilación de mi experiencia, como estudiante y docente de medicina, la pedagogía en la docencia médica suele ser una transmisión vertical del conocimiento, carente de sentido para el estudiante, centrada en el profesor, en este documento se pretende renovar la mente de los docentes, inculcando una pedagogía empática, educando para la alegría, para el aprendizaje con sentido, permitir la autonomía del estudiante, que el estudiante sea el protagonista de su aprendizaje. Promover el aprendizaje colaborativo, el interaprendizaje, la interacción y aplicación de herramientas digitales en nuestras clases, entrelazando la teoría y la práctica para generar un aprendizaje significativo, aprendizaje que trascienda en la vida profesional. Se requiere una pedagogía del amor, escuchar a nuestros estudiantes, evitando burlas, humillaciones, creando ambientes libres de violencia, de paz, que tanta falta hace en la docencia médica.