Sistemas alternativos de comunicación para niños con Trastorno del Espectro Autista

Abstract

Las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) pueden presentar desde dificultades leves hasta una ausencia casi total en la comunicación verbal y no verbal, por lo que requieren Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) adaptados a sus características individuales. Esta investigación tuvo como objetivo identificar el sistema más adecuado para niños con TEA que asisten al Instituto de Parálisis Cerebral del Azuay. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con alcance interpretativo y diseño de estudio de caso, e incluyó a dos estudiantes diagnosticados con TEA. La investigación se estructuró en tres fases: diagnóstico del nivel de funcionalidad comunicativa mediante el Test Neri de Troconis, diseño del SAAC a partir de la literatura especializada y de las necesidades de los participantes, y socialización del sistema propuesto. Los resultados evidenciaron que los niños con TEA grado 3 presentan serias limitaciones comunicativas y que el sistema pictográfico SPC se ajusta de manera óptima a sus requerimientos. Asimismo, los docentes valoraron el SAAC como una herramienta esencial para promover la inclusión y el desarrollo integral de los estudiantes.