Mediación pedagógica en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en el desarrollo de competencias de los estudiantes de Psicología en la Educación Superior

Abstract

Este estudio analiza cómo la mediación pedagógica incide en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en el desarrollo de competencias de estudiantes de Psicología en Ecuador. Mediante revisión sistemática de literatura (2021-2025), se describen fundamentos, experiencias globales y nacionales, desafíos y oportunidades. Se formulan lineamientos basados en evidencia para fortalecer la docencia mediadora en entornos híbridos y virtuales. Los hallazgos confirman que una mediación pedagógica con respaldo institucional transforma el aprendizaje, incrementa la motivación y potencia competencias profesionales y humanísticas.