Construcción de una guía didáctica basada en la estrategia de la gamificación para el desarrollo de la grafomotricidad en niños de cuatro años

Abstract

El estudio se desarrolló en el ámbito de la Educación Inicial ante la necesidad de fortalecer la grafomotricidad en niños de cuatro años, identificando limitaciones en la motricidad fina y la preescritura. Se diseñó una guía didáctica basada en la gamificación, fundamentada en el paradigma sociocrítico y la metodología Design Thinking. La validación de expertos obtuvo un alto nivel de concordancia (W de Kendall = 1.00), confirmando su pertinencia y coherencia pedagógica. Los resultados evidencian que la propuesta favorece la motivación, la coordinación y el aprendizaje significativo, constituyéndose en un recurso innovador para optimizar la práctica docente en Educación Inicial.