Incidencia de la literatura infantil en el desarrollo de la lectoescritura inicial: análisis de un caso áulico en segundo año de educación general básica

Abstract

La presente investigación aborda la importancia de emplear recursos literarios en los procesos educativos iniciales para potenciar el desarrollo de habilidades fundamentales en la infancia. Este estudio tuvo como objetivo interpretar la incidencia del uso de la literatura infantil como herramienta pedagógica en el desarrollo de la lectoescritura inicial en estudiantes de segundo de básica. Bajo un enfoque cualitativo y un diseño de estudio de caso aplicado en un aula de segundo de básica con 21 estudiantes, se emplearon entrevistas, observación y análisis documental. Los resultados demostraron que la implementación de una propuesta pedagógica basada en cuentos fortaleció significativamente la conciencia fonológica, la comprensión lectora y la escritura creativa. Se concluye que la literatura infantil constituye una herramienta eficaz que trasciende la enseñanza mecánica, promoviendo aprendizajes lúdicos y significativos en los primeros años escolares.