Efectos de la atención ejecutiva sobre autoestima y habilidades sociales en escolares

Guartatanga Rodríguez, José Gerardo

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Pesantez Coyago, Tatiana Lorena	-
dc.contributor.author	Guartatanga Rodríguez, José Gerardo	-
dc.date.accessioned	2026-05-18T17:43:47Z	-
dc.date.available	2026-05-18T17:43:47Z	-
dc.date.issued	2026	-
dc.identifier.uri	http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/16513	-
dc.description.abstract	Se evaluaron los efectos de un programa de intervención en atención ejecutiva sobre la autoestima y las habilidades sociales en escolares ecuatorianos de 9 a 12 años. Mediante un diseño preexperimental con 20 participantes, se aplicó un programa estructurado de 20 sesiones. Los resultados evidenciaron mejoras sustanciales en todos los componentes atencionales evaluados, un incremento de 13.2 puntos en la autoestima total y cambios favorables en todas las dimensiones de habilidades sociales. Se concluyó que el fortalecimiento de la atención ejecutiva generó efectos de transferencia hacia el desarrollo socioemocional, constituyendo una estrategia efectiva durante períodos de alta plasticidad neuronal.	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad del Azuay	es
dc.rights	openAccess	es
dc.subject	ATENCIÓN EJECUTIVA	es
dc.subject	AUTOESTIMA	es
dc.subject	ESCOLARES	es
dc.subject	HABILIDADES SOCIALES	es
dc.subject	INTERVENCIÓN NEUROPSICOLÓGICA	es
dc.subject	PLASTICIDAD NEURAL	es
dc.title	Efectos de la atención ejecutiva sobre autoestima y habilidades sociales en escolares	es
dc.type	masterThesis	es
dc.description.degree	Magíster en Neuropsicología	es
dc.pagination.pages	30 p.	es
Aparece en las colecciones:	Posgrados

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