Propuesta de estrategias metodológicas multisensoriales para el aprendizaje de niños con trastorno del espectro autista en Educación General Básica. Un estudio de caso

Abstract

La presente investigación aborda el Trastorno del Espectro Autista desde la perspectiva de la educación inclusiva, fortaleciendo las áreas bajas que caracterizan a esta condición. El objetivo del estudio de caso fue identificar estrategias metodológicas multisensoriales que respondan a sus necesidades educativas, favoreciendo el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales, promoviendo su inclusión en el aula. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo y diseño de estudio de caso. Para identificar las necesidades del estudiante, se realizó una observación áulica mediante una rúbrica y una entrevista semiestructurada al docente, permitiendo conocer su preparación pedagógica y su conocimiento sobre el TEA. La implementación del juego como estrategia, mediante actividades sensoriales y el uso de la agenda TEACCH, evidenció mejoras significativas en la motivación, el comportamiento y el aprendizaje del estudiante, generando un entorno educativo inclusivo y funcional que responde adecuadamente a sus necesidades educativas específicas actuales.